第五屆“一丹獎”頒獎典禮暨峰會順利舉行 “以學(xué)生為中心”教育創(chuàng)新模式廣獲認可

第五屆“一丹獎”頒獎典禮暨峰會在香港特別行政區(qū)舉行。本屆“一丹獎”首次采用線上與線下相結(jié)合的方式舉辦頒獎典禮

12月5日,第五屆“一丹獎”頒獎典禮暨峰會在香港特別行政區(qū)舉行。本屆“一丹獎”首次采用線上與線下相結(jié)合的方式舉辦頒獎典禮,吸引了與來自不同國家和地區(qū)的教育專家學(xué)者參與。與會嘉賓普遍認為,探討教育應(yīng)以學(xué)生為中心,通過學(xué)校、教師、家長的合作互動,幫助下一代獲得迎接未來挑戰(zhàn)所需的核心技能。

香港特別行政區(qū)行政長官林鄭月娥作為頒獎典禮的主禮嘉賓,與線上、線下參會者一道,向今年“一丹教育研究獎”得獎?wù)?、斯坦福大學(xué)教授埃里克·哈努謝克(Eric A. Hanushek),以及“一丹教育發(fā)展獎”得獎?wù)?、布拉罕教育基金會首席?zhí)行官魯克米尼·班納吉博士(Rukmini Banerji)送上祝賀。

 第五屆“一丹獎”頒獎典禮暨峰會順利舉行  “以學(xué)生為中心”教育創(chuàng)新模式廣獲認可

(香港特別行政區(qū)行政長官林鄭月娥女士、一丹獎創(chuàng)辦人陳一丹博士與2021年一丹獎得獎?wù)吆嫌埃?/p>

埃里克·哈努謝克教授對教育政策與國家經(jīng)濟之間的關(guān)聯(lián)進行了深入的研究,其研究對聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標第四項(SDG4)的制定帶來了深遠影響; 魯克米尼·班納吉博士及其團隊則幫助兒童培養(yǎng)讀寫技能,并將這一模式推廣至廣大發(fā)展中國家。兩位教育家均致力于改善教育質(zhì)量和學(xué)習(xí)成果;他們也將與歷屆“一丹獎”得獎?wù)邤y手,在全球持續(xù)推廣優(yōu)秀教育理念與實踐。

“一丹獎”由陳一丹博士在2016年創(chuàng)立,其愿景為“以教育提升人類福祉”,也是目前全球最大的教育獎。該獎每年頒發(fā)兩個獎項:一丹教育研究獎和一丹教育發(fā)展獎,授予對教育貢獻卓著的個人或不超過三位的團隊代表。得獎?wù)邔@頒一枚純金獎牌及3,000萬港元獎勵 ,其中一半為獎金,另一半為支持教育研究或項目的資金。

在頒獎典禮開幕致辭中,陳一丹博士表示:“我們向哈努謝克教授與班納吉博士的成就送上最真誠的祝賀。隨著世界緩慢走出疫情陰影,教育系統(tǒng)亟需高效的創(chuàng)新,讓我們得以重新構(gòu)想未來:一個創(chuàng)新帶來深遠變化的未來。我們愿意成為這個未來的一員,攜手將構(gòu)想付諸實踐,透過教育創(chuàng)造更美好的世界。”

隨后召開的2021年一丹獎峰會,則以“透過教育創(chuàng)造更美好的未來”為主題開展了四場專題討論。與會專家們圍繞“如何推進公平和具有包容性的優(yōu)質(zhì)教育”展開了交流。

在專題討論中,哈努謝克教授指出,僅僅將教育恢復(fù)到疫情前的水平遠遠不夠,要彌補疫情帶來的教育損失,就要積極采取行動,例如向教師提供更多支持;否則長期來看,國家經(jīng)濟也會因勞動力質(zhì)量下降付出代價。他表示,“校園教學(xué)的優(yōu)劣不僅體現(xiàn)在學(xué)校的硬件水平上,建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平具有深遠影響?!?/p>

班納吉博士也在峰會中分享了自己的教育理念。她表示,教育應(yīng)從學(xué)生的實際情況出發(fā),建立一套科學(xué)的課程設(shè)置機制,照顧不同背景學(xué)生的算數(shù)、讀寫水平,不讓教育資源貧乏地區(qū)的孩子在學(xué)習(xí)中掉隊。在她看來,教育的核心不是讓“學(xué)生趕上課程的速度”,而是要讓“課程隨著學(xué)生的進步而調(diào)整”。

此外,與會專家們還圍繞聯(lián)合國教科文組織近日發(fā)布的《教育的未來》報告與“游戲化學(xué)習(xí)”主題展開討論。專家們認為,在學(xué)習(xí)成績以外,教育還應(yīng)關(guān)注學(xué)生解決實際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的社交情緒技能和團隊合作能力。學(xué)生可通過游戲的方式在實踐生活中習(xí)得這些重要技能。這也需要社區(qū)、學(xué)校、教師和家長通力合作,積極參與到孩子的學(xué)習(xí)中,培育“寓教于樂”的學(xué)習(xí)文化。

香港特別行政區(qū)政府行政會議非官守議員召集人陳智思、亞洲慈善與社會中心聯(lián)合創(chuàng)始人兼主席陳啟宗、2019年諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主阿比吉特·班納吉與埃絲特·迪弗洛,以及來自世界銀行、經(jīng)合組織、聯(lián)合國教科文組織、聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展解決方案網(wǎng)絡(luò)香港地區(qū)分會、香港大型慈善及社區(qū)事務(wù)機構(gòu)、香港高等教育機構(gòu)的與會代表也結(jié)合全球視野與香港本地視角,分享了他們的教育見解。

另據(jù)一丹獎基金會介紹,2022年一丹獎已于2021年10月開始接受提名,并將于2022年3月31日截止。

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