北風呼嘯，學期接近結(jié)尾，寒假的腳步也越發(fā)臨近。樂讀主張用愛和科技讓學習更美好，打造讓家長省心的假期學習方案——樂讀自習室，用直播連麥學習的新形式，提升孩子寒假學習的體驗感，減輕家長輔導壓力。目前，已有許多家庭體驗過樂讀自習室，均給出了高度評價。
直播體驗，自主學習能力UP
阿妙媽媽：“以前的視頻學習，家長總得參與在那里，盯著孩子不能分神?，F(xiàn)在呢，上一節(jié)自習，跟玩了四五個小游戲一樣就結(jié)束了。什么喝水上廁所玩橡皮……根本不存在了?！?/p>
每逢長假，都是對孩子自主學習能力的一次考驗。為了讓孩子能夠自覺投入學習，樂讀運用科技手段，對秋銜春的學習體驗進行全面升級，讓孩子與同學和老師一起直播連麥學習，精心設(shè)計孩子們喜歡的互動方式，創(chuàng)造興趣主導的沉浸式學習環(huán)境。
自習開始前的點名簽到環(huán)節(jié)，采用了熱鬧的大頭貼形式，在留下孩子按時出席的證明的同時，也將孩子們的注意力聚焦到自習室內(nèi)，在有趣的動畫講解、游戲一樣的答題互動之中，開始今天的學習，無需家長監(jiān)督與催促，就能自覺自愿的進入專注狀態(tài)。
師生陪伴，孩子學習動力UP
曉軍爸爸：“小孩子嘛，其實會有一些很可愛的‘小心思’。比如想要比其他同學更優(yōu)秀，想要被老師更關(guān)注，想要許多‘小紅花’……”
樂讀深耕教育行業(yè)，擁有經(jīng)驗豐富的教師團隊，深知不同階段孩子的所思所想，在自習過程中，老師一直與孩子們相伴，實時關(guān)注他們的一舉一動，孩子是認真學習、精神不振、切至后臺，都能看得一清二楚，并會根據(jù)孩子的情況，給予個性化的反饋。
問答環(huán)節(jié)，上臺搶答的孩子和回答正確的孩子可以獲得金幣獎勵和不同的表揚，連續(xù)答對還能累積學神、神王的稱號。孩子們的稱號與獎勵獲得情況彼此可見，營造全員PK的學習氛圍，讓孩子在好勝心的驅(qū)使下，動力十足的投入學習。
遇到重點知識，老師會給孩子留出記筆記的時間，并根據(jù)筆記完成情況，加蓋小印章作為點評，還會將獲得印章較多的優(yōu)秀筆記在全班面前展示并表揚，充分調(diào)動學習積極性。
過程記錄，家長對孩子的了解UP
布丁媽媽：“自習后，孩子的學習狀況就推送給家長了。上了多久的自習，發(fā)了幾次言，筆記做沒做全，隨堂練習錯了幾道題，點開報告頁面，清晰可辨?！?/p>
作為讓家長省心的假期學習方案，樂讀自習室始終為家長和孩子考慮，將關(guān)懷貫穿自習前后。自習開始前做好通知，提醒孩子按時參加。學習過程中，記錄孩子的每個精彩表現(xiàn)，并將其匯總為一份學習報告，在結(jié)束后發(fā)送給家長，讓家長一攬全局。
學習報告中，有孩子的學習細節(jié)，也有數(shù)據(jù)分析，還有老師的學習建議。拿著具體數(shù)據(jù)進行復盤，家長能更加清晰的了解孩子的學習情況，如果還有其他想要了解的，也可以向老師詢問。
寒假在即，樂讀自習室從孩子和家長的角度出發(fā)，帶來假期學習新體驗，孩子主動學習，家長放心省心。
原創(chuàng)文章，作者：陳晨，如若轉(zhuǎn)載，請注明出處：http://2079x.cn/article/613249.html
